Rêves de formes - Cordées de la réussite
Restitution d’ateliers menés en collèges et lycées
Du 21 au 24 mai 2026 — Pau
Dans le cadre du dispositif Les Cordées de la réussite, l’ÉSAD Pyrénées développe régulièrement des projets pédagogiques en partenariat avec des établissements scolaires du territoire. Ces actions permettent aux élèves de découvrir les formations en art et design tout en expérimentant des pratiques créatives aux côtés des étudiant·es de l’école.
Cette année, les élèves des lycées Louis Barthou et Honoré Baradat, ainsi que du collège Clermont, ont participé à un atelier encadré par des étudiant·es de 3e année en design graphique multimédia : Claire Ducasse, Corentin Guégand, Lucie Gracet-Mahé, Lisa Hallouin, Andréa Le Goff et Loubna Makhchane.
Un atelier inspiré par Gaby Bazin
Le projet s’appuie sur l’exposition Imagier flottant de Gaby Bazin, présentée au Bel Ordinaire, que les élèves et leurs enseignantes (Lili Aguer, Corinne Guichet et Merry Lau) ont visitée en amont.
Illustratrice, graphiste et autrice, Gaby Bazin explore la stylisation des formes, les procédés de fabrication des images et les logiques narratives issues de leur combinaison.
Expérimenter le dessin modulaire
En écho à cette démarche, les étudiant·es de l’ÉSAD ont conçu l’atelier Rêves de formes autour d’un principe de dessin modulaire. Trois normographes, spécialement créés et fabriqués au FabLab de l’école en plexiglas transparent, ont servi d’outils de création.
Ces supports permettent de composer des images à partir de formes simples, en les répétant, en les combinant et en les superposant. Les élèves ont exploré différentes techniques : aplats de couleur par tampon, tracés au feutre ou au crayon.
À partir de ce protocole, ils ont réalisé des compositions en bichromie, sur un format commun, évoquant :
- au recto : un rêve
- au verso : un cauchemar
Une restitution interactive
Pensée comme une extension du processus de création, la restitution adopte elle aussi une forme modulaire et participative. Le public est invité à manipuler les images : les retourner, les déplacer, les recomposer.
Ces interactions permettent de faire émerger de nouvelles associations, narratives, poétiques ou abstraites, et de renouveler en permanence la lecture de l’accrochage.
